Die Standorte der Tandems in Hessen
Die Tandems setzen sich jeweils aus Vertreter:innen der Ausbildungsbetriebe und Berufsschulen zusammen. Gemeinsam haben Sie folgende Entwicklungsvorhaben formuliert:
Tandem 1 (B. Braun Melsungen AG — Radko-Stöckl-Schule)
Wir wollen das Berufsbild der Elektroniker:in für Informations- und Systemtechnik in Nordhessen etablieren. Speziell für diese Zielgruppe bauen wir eine Kommunikations- und Lernplattform auf, sowie ein Netzwerk, das auch andere Schulen und Unternehmen umfasst. Außerdem werden wir gemeinsam Lerneinheiten und Kurse erarbeiten und die dafür nötigen digitalen Werkzeuge auswählen.
Tandem 2 (DAW SE — Friedrich-List-Schule Darmstadt)
Unser Projektvorhaben soll einen permanenten und institutionalisierten Austausch über die Entwicklungen der Digitalisierung vorantreiben - sowohl im Bereich Schule, als auch im Betrieb. Wir wollen damit den neuesten technischen Stand in der Logistik aber auch in der Lehrtechnik berücksichtigen.
Tandem 3 (Ferro GmbH — Paul-Ehrlich-Schule Frankfurt)
Unser Ziel ist es eine Lernortkooperationsplattform wie beispielsweise Moodle einzurichten, die auch ein Wiki und ein Glossar enthalten kann. Sie soll bei der Stoffvermittlung den lernortübergreifenden Austausch unterstützen. Auch Evaluation und Feedback soll hier mitgedacht werden. Mit Hilfe von individuellen Lernvideos (Storyboard, Stop Motion und Lernvideos) wollen wir die Theorie in der Berufsschule untermauern und festigen. Hier können Storyboards und Stop-Motion-Technik zum Einsatz kommen.
Tandem 4 (Fresenius Se & Co.KGaA — Feldbergschule Oberursel)
Digitaler Content und eine Lernplattform wie GEORG oder Vocanto sollen die Vermittlung von Ausbildungsinhalten fördern. Dabei setzen wir auf einen kaufmännischen Schwerpunkt.
Tandem 5 (HEWI Heinrich Wilke GmbH — Berufliche Schulen in Korbach und Bad Arolsen)
Mit Beteiligung der Schülerinnen und Schüler sollen Lernvideos und -podcasts entstehen, um die Theorie der Lernfelder zu festigen. Hierbei sollen Betriebe Schulen dabei unterstützen, mehr Praxisbezug herzustellen. Im Gegenzug sollen Schulen Betriebe beim Theoriebezug helfen.
Tandem 6 (InfraServ GmbH & Co. Wiesbaden KG — Kerschensteiner Schule Wiesbaden)
Für das datengestützte Lehren und Lernen werden gemeinsame Schnittmengen definiert. Konkret geht für den EDV-Unterricht der Chemikanten um den Bereich Daten und Visualisierung. Hier sollen Pivottabellen und PowerBI helfen. Außerdem wollen wir eine Möglichkeit finden, um gemeinsam gut zeit- und ortsunabhängig zu agieren.
Tandem 7 (Evonik Technology & Infrastructure GmbH Hanau, Heraeus Holding GmbH — Ludwig-Geisler-Schule Hanau)
Wir möchten eine digitale Plattform zum inhaltlichen Austausch zwischen Berufsschule und Ausbildungsbetrieb einrichten. Angestrebt wird eine Anwendung, welche gemeinsam von Lehrenden, Ausbildern und Auszubildenden genutzt und bearbeitet werden kann. Das Netzwerk dient hier auch als Inspiration und Austauschraum für Erfahrungen aus ähnlichen Projektvorhaben.
Tandem 8 (Merck KGaA — Heinrich-Emanuel-Merck-Schule Darmstadt)
Für die gemeinsamen Lernortkooperationsprojekte im Ausbildungsberuf Elektroniker:in für Betriebstechnik wollen wir eine digitale Plattform für den Austausch zwischen Schule und Betrieb etablieren oder selbst entwickeln. Ein virtuelles Klassenzimmer soll Inhalte für Prüfungen besser zugänglich machen.
Tandem 9 (Provadis Partner für Bildung & Beratung GmbH — Paul-Ehrlich-Schule Frankfurt)
Um die Verknüpfung von Theorie und Praxis zu fördern wollen wir eine geschützte und browserbasierte Austauschplattform etablieren. Ein E-Journal von Biologielaborant:innen soll das Projektvorhaben abrunden. Um einheitliche Standards zu etablieren, wollen wir gemeinsame Basisliteratur identifizieren, beispielsweise über "Europathek".
Tandem 10 (Technoform Bautec Kunststoffprodukte GmbH — Martin-Luther-King-Schule Kassel)
Ein Netzwerk zwischen Ausbildungsbetrieb und Berufsschule soll die Basis für eine bessere Kommunikation, die Verknüpfung von Theorie und Praxis sowie die Weiterentwicklung der digitalen Bildung in Betrieb und Schule darstellen. Dies soll mit Hilfe einer Austauschplattform und die Entwicklung von Guidelines und Standards geschehen.