Wissenschaftliche Perspektive
Anhand von sechs Thesen zeigen die beiden Expertinnen Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel und Dr. Christiane Ruberg in der Expertise die inhaltlichen Dimensionen der derzeitigen Diskussion zum Thema zeitgemäße Prüfungskultur auf. Dabei geht es um folgende Aspekte:
- Investition in Leistungsstärke
- Diagnostik und Förderung
- Partizipative Lehr-Lerndesigns
- Demokratie und Nachhaltigkeit
- Berechtigungswesen
- Einsatz digitaler Medien
Anschließend geben die beiden Expertinnen einen Überblick über die aktuelle Forschungslage. Sie machen in ihren Ausführungen nicht nur deutlich, wie eine veränderte Prüfungskultur Bildungsgerechtigkeit fördern kann, sondern auch, welche Rolle Kooperation und Kollaboration, Feedback und Reflexion, aber auch Dialog und Vergewisserung dabei spielt.
Einblicke aus der Praxis
Jonas Wagner ist Lehrer für Mathematik und Gesellschaftswissenschaften an der Leonore-Goldschmidt-Schule – eine integrierte Gesamtschule in Hannover. In seinem Unterricht erprobt er neue Prüfungsformate und Ersatzleistungen. Wir haben mit ihm über seine Erfahrungen und Learnings, aber auch über Potenziale und Grenzen neuer Prüfungsformate gesprochen.