Geschichte(n) schreiben mit ChatGPT

Eine Open-Source-Anleitung für Schulen

Mit KI Geschichte schreiben – das ist mit dem neuen Lernangebot der HAW Hamburg möglich. Entwickelt für die Hamburg Open Online University (HOOU) ermöglicht das Angebot Schüler:innen und Lehrkräften, sich spielerisch dem Thema KI im Unterricht zu nähern.  

von Dr. Nicole Hagen

Das offene Lernangebot „Geschichte(n) schreiben mit ChatGPT“ bietet niedrigschwellig und auf spielerische Art und Weise Zugang zu Sprach-KIs. Zugleich fördert es den Diskurs rund um generative KI-Tools sowie die Achtsamkeit im Umgang mit sensiblen Daten. Auch das Einüben von Prompts und wie eine gute Story abwechslungsreich und spannend gestaltet wird, ist Thema des Lernangebots. Austesten, Input geben und Mitgestalten ist die Aufforderung der Entwickler und Entwicklerinnen an Nutzende dieses Formats. Speziell Schulen sollen sich angesprochen fühlen, mit dem Lernangebot das Thema KI im Unterricht zu thematisieren und Feedback zu geben.

Geschichten - kulturelles Gut der Menschheit

Warum beschäftigt sich das Lernangebot ausgerechnet mit dem Thema Geschichten? Ganz einfach: Mündliche Überlieferungen sind die älteste Form der Unterhaltung. Sie dienen der Kommunikation und Aufrechterhaltung eines gesellschaftlichen Gedächtnisses, aber auch dem Zeitvertreib. Uralte Götter- und Heldensagen, Zaubermärchen und Legenden bereichern bis heute unseren Alltag und unsere Sprache. Dabei ist es knapp 5000 Jahre her, dass die Geschichte der Schrift ihren Anfang fand und Göttergeschichten wie die von Thor, dem Donnergott, bis in die heutige Zeit überlieferte. Thor hat es nicht nur geschafft, dass wir regelmäßig seinem Namen gedenken. Seit einigen Jahren sieht man ihn auch stetig auf der Kinoleinwand. Seit der Erfindung der Schrift ist viel passiert: Aus geritzter eckiger Keilschrift wurden im Laufe der Zeit mit Feder und Tinte geschwungene Buchstaben. Heute tippt vielerorts die automatische Transkriptionssoftware das gesprochene Wort auf den Bildschirm.
 

Lernangebot „Geschichte(n) schreiben mit ChatGPT“

Sich Geschichten auszudenken und zu erzählen ist ein wesentlicher Baustein der Menschheitsgeschichte. Da Künstliche Intelligenz gerade ihre ganz eigene Geschichte schreibt und medial breit diskutiert wird, hat die HAW Hamburg ein öffentlich zugängliches und kostenfreies Lernangebot für die Plattform der Hamburg Open Online University (HOOU) entwickelt. Es richtet sich vornehmlich an Schüler:innen und Lehrende, die das Thema KI auf spielerische Weise in ihren Unterricht integrieren möchten und sich mit allen Facetten dieser Materie beschäftigen wollen. 

Ein wichtiger Aspekt des Lernangebotes der HAW: Es kommt hierbei nicht auf die Faktentreue des entstandenen Textes an. Die frei erfundenen Geschichten dienen dazu, den Umgang mit ChatGPT zu erlernen. Es ist jedoch denkbar, in weiteren Formaten die Wichtigkeit fundierter Recherchearbeit zu thematisieren und Aussagen generativer Sprachtools mit evidenzbasierter Forschung zu vergleichen.

Mit dem Lernangebot „Geschichte(n) schreiben mit ChatGPT“ können einzelne Personen oder Gruppen durch eine detaillierte Schritt-für-Schritt-Anleitung und mit Hilfe einer Sprach-KI eigene und individuelle Geschichten erstellen – ganz ohne vorherige Überlegungen oder Vorkenntnisse. Ein digitaler Würfel ermittelt z. B. Genre, Akteure und Zielgruppe. Für eine zufriedenstellende Geschichte darf die Anleitung 1:1 kopiert werden. Es ist jedoch ebenso möglich, sie als eine Art Wegweiser zu nutzen: Zu jeder Zeit ist es erlaubt, eigene und/oder unkonventionelle Wege einzuschlagen.

Es existieren zusätzliche Hilfestellungen z. B. mit Storycubes und Erzählkarten, um die eigene Fantasie anzuregen oder sich für den Aufbau eines Spannungsbogens inspirieren zu lassen. Die Anleitung soll Orientierung geben und ein freies und kreatives Ausprobieren ermöglichen. Außerdem lässt sich dadurch austesten, was mit Large-Language-Modellen wie ChatGPT aktuell realisierbar ist und wo es eventuell noch hapert.
 

Vor- und Nachteile von Sprach-KIs

Bei allem Überschwang für diese potenziell arbeitserleichternde Technologie, muss sich zugleich auch kritisch mit ihr auseinandergesetzt werden. Diese Auseinandersetzung kann die unterschiedlichsten Bereiche ihrer Anwendung betreffen.

Erleichterung

Auf der einen Seite erleichtern Systeme wie ChatGPT den Arbeitsalltag, z. B. durch die schnelle Erstellung von Zusammenfassungen, Inhaltsangaben oder gut gegenderten Texten. Auf der anderen Seite begünstigen sie die Verschleierung von Plagiaten. Manche Textausgaben sind zudem (noch) sehr redundant. 

Manch eine:r befürchtet, dass das Schreiben als kreativer und kognitiv wichtiger Prozess durch generative Sprach-KIs verkümmert. Doch von allein erstellt sich ein Text heutzutage noch nicht. Large-Language-Modelle wie ChatGPT regen u. a. zur kreativen Prompt-Erstellung an und fordern die Entwicklung neuer Lernformate heraus.

Kompetenzen

Da generative Sprach-KIs teils erfundene Quellen liefern, teilweise ‚halluzinieren‘* und in vielen Fällen nicht klar ist, auf welchen Datensätzen ihre Ausgaben beruhen, sollten zukünftig erforderliche Kompetenzen für den Umgang mit generativer KI gefördert werden. Kritisches Denken und das Hinterfragen von Sachverhalten werden nicht zuletzt aufgrund von Systemschwächen oder aber ihrer zukünftig unüberschaubaren Vielfalt und Intransparenz wichtiger denn je.

Das Lehren von strukturellem Arbeiten und die Vermittlung von Kompetenzen tritt durch solche Technologien zukünftig mehr und mehr in den Vordergrund. Es bietet Inspiration und kann für die Ideen-Entwicklungen als Sparring-Partner oder Co-Pilot dienen. Bisher sind generative Sprach-KI-Tools nicht in der Lage eigene Verknüpfungen herzustellen. Auch mathematisch ist das Sprachmodell ChatGPT (noch) keine Leuchte.

Datenschutz

Der Datenschutz der einzelnen Plattformen und Anbieter muss vor allem im schulischen Kontext beachtet werden. Mit einem selbstgehosteten KI-Sprachmodell und per API (Schnittstelle) kann die Funktionalität zumindest DSGVO-konform abgebildet werden. Auch braucht es im Schulkontext die Einverständniserklärung der Eltern, wenn die Lernenden unter 13 Jahre alt sind, und Sprachmodelle, die auf ChatGPT beruhen, nutzen wollen. Ein Blick in die jeweils aktuellen allgemeinen Geschäftsbedingungen ist zu empfehlen.

Egal wie die Debatte zu den Pros und Cons geführt wird: Es ist nicht zu leugnen, dass generative Künstliche Intelligenzen zukünftig einen wesentlichen Platz in unserem Arbeitsalltag einnehmen werden.
  

Test auf Lehre:Digital

Mit dem Angebot „Geschichte(n) Schreiben mit ChatGPT“ testet die HAW Hamburg im Rahmen der HOOU ein neues Mitmach-Format für alle. Die Entwickler:innen befinden sich aktuell in einer intensiven Phase des Prüfens: was funktioniert und wo hakt es mit den Large-Language-Modellen zurzeit noch? Sie sammeln das Feedback der Teilnehmenden, um es in das Endprodukt einfließen zu lassen. Zusätzlich möchte die HAW Hamburg mit Schulen in Kontakt treten, die bereit sind, das Thema KI in ihren Unterricht einzubinden.

Das Lernangebot kann derzeit auf dem Blog Lehre:Digital getestet werden. Dafür ist ChatGPT direkt auf der Seite nutzbar – ohne Anmeldung. Es müssen somit keine Kontaktdaten bei der Herstellerfirma OpenAI hinterlassen werden. 
 

Was bisher geschah

Was noch passieren soll

Das Angebot soll erweitert, angepasst und verbessert werden und zukünftig als offenes Lernangebot (OER) auf der HOOU-Plattform landen. Die Entwickler:innen der HAW Hamburg haben bereits viele Ideen im Kopf, suchen aber auch immer nach aktiv Mitwirkenden, um in einen regen Austausch mit neuem Input zu kommen. Bei Interesse kann sich gerne per Mail unter folgender Adresse gemeldet werden: HOOU[at]haw-hamburg.de