An welche Anforderungen ist der Medieneinsatz in Grundschulen geknüpft? Welche Rahmenbedingungen und pädagogischen Leitlinien müssen geschaffen werden? Und über welche Kompetenzen sollten Lehrende und Lernende verfügen? In unserer Expertise beleuchten wir dieses Thema und geben einen Überblick über die aktuelle Forschungslage und den gesellschaftlichen Diskurs. Außerdem stellen wir in einem Praxisbeispiel eine Grundschule vor, die bereits erfolgreich mit digitalen Medien arbeitet. Entstanden ist die Expertise im Rahmen unseres digitalen Impulsformats update.bildung, in dem wir wichtige Zukunftsthemen im Bildungsbereich aufgreifen und diese mit Expert:innen diskutieren.
Wissenschaftliche Perspektive
Dr. Andreas Dertinger ist Vertretungsprofessor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Digitalisierung im Unterricht an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Seine Forschungsschwerpunkte sind das Lernen mit und über digitale Medien, die Lehrpersonenprofessionalisierung vor dem Hintergrund des digitalen Wandels und die Mediensozialisation im Kindes- und Jugendalter. Er gibt in der Expertise einen Überblick über die aktuelle Forschungslage und geht dabei auf folgende Schwerpunkte ein, zu denen er auch Empfehlungen liefert:
- Digitale Medien im Alltag von Grundschulkindern
- Bildungsbezogene Anforderungen an den Medieneinsatz in Grundschulen
- Die Vermittlung digitaler Kompetenzen an Grundschulen
- Heterogenität und soziale Ungleichheit
- Unterrichtsgestaltung mit digitalen Medien
- Rahmenbedingungen der digitalen Grundbildung
Einblicke aus der Praxis
In dem Praxiseinblick sprachen wir mir Maria-Denise Krug. Sie ist Lehrerin an der Grundschule Oberweier – einer kleinen und ländlichen Grundschule in Ettlingen. Sie ist nicht nur Fachlehrerin für Deutsch, Mathematik und kath. Religion, sondern auch als Fortbildnerin für Digitale Medien im Land Baden-Württemberg tätig. Im Gespräch erzählt sie, wie sie Schüler:innen digitale Kompetenzen vermittelt und welche Rolle Künstliche Intelligenz dabei spielt.