bildung.digital in Hessen

#HESSENbildung.digital - Netzwerk zur Stärkung der Partnerschaft von Unternehmen und Berufsschulen

Die Digitalisierung spielt eine wichtige Rolle in Gesellschaft, Wirtschaft und Bildung, sie erfordert neue Einsichten und Kompetenzen. In der dualen Ausbildung ist gerade das Zusammenwirken von Berufsschulen und Ausbildungsunternehmen entscheidend, um bei den Auszubildenden die nötigen Kompetenzen für eine digitalisierte Welt herauszubilden. 

bildung.digital ist eine gemeinsame Initiative der ARAG SE und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Das Programm unterstützt seit 2017 Schulen dabei, Konzepte der digitalen Bildung an ihren Schulen zu entwickeln und zu verankern. In Hessen wird das Programm von 2020 bis 2022 mit dem Engagement des Arbeitgeberverbandes HessenChemie, des Verbandes der Chemischen Industrie Hessen und der Provadis Partner für Bildung GmbH umgesetzt. Hierbei liegt der Fokus auf der Lernortkooperation in der dualen Ausbildung. Das Hessische Netzwerk „#HESSENbildung.digital“ wird als Nachhaltigkeitsphase im Rahmen des Projektes „Stärkung der Partnerschaft von Unternehmen und Berufsschulen durch die gemeinsame Qualifizierung von Ausbilder*innen und Berufsschullehrer*innen zum digital unterstützten Lernen in Hessen“ durchgeführt. Das Hessische Kultusministerium und das Hessische Ministerium für Wirtschaft, Energie, Verkehr und Wohnen begleiten das Vorhaben im Beirat des Projektes.  

Allen Partnern ist gemeinsam, dass sie das duale Ausbildungssystem und dessen Lernorte, Unternehmen und Berufsschulen, zum Wohle der Auszubildenden und der Betriebe in der Qualität verbessern wollen. Daher haben sie sich ein Projekt zur Stärkung der Partnerschaft von Unternehmen und Berufsschulen durch eine gemeinsame Qualifizierungsmaßnahme vorgenommen. In der Konzeptionsphase wurden in einem Design Thinking-Workshop im März 2020 mit Vertreterinnen und Vertretern aller beteiligten Personengruppen relevante Themenbereiche identifiziert, die sowohl in einer eintägigen Kick-Off-Veranstaltung im Oktober 2020 als auch in der Nachhaltigkeitsphase im Rahmen von bildung.digital aufgegriffen und bearbeitet werden. 

In Hessen machen sich zehn Tandems aus Berufsschulen und Ausbildungsunternehmen im regionalen Netzwerk „#HESSENbildung.digital“ auf den Weg, die Lernortkooperation zu verbessern und Konzepte digital gestützten Lehrens und Lernens zu entwickeln. Im Rahmen von bildung.digital begleitet die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung diese Tandems. Das Netzwerk bietet den teilnehmenden Berufsschulen und Unternehmen Impulse, fachlichen Austausch und systematische Reflexion der eigenen Praxis sowohl im jeweiligen Tandem als auch im Austausch mit den anderen Berufsschulen und Betrieben im Netzwerk. Dort werden zudem individuelle Vorhaben zur Weiterentwicklung der Lernortkooperation bearbeitet. Ergänzt wird das Angebot durch fünf bedarfsbezogene Online-Seminare sowie den Austausch und die Zusammenarbeit auf einer Online-Plattform.  

Die Entwicklungsvorhaben der Tandems

Die Standorte der Tandems in Hessen

Die Tandems setzen sich jeweils aus Vertreter:innen der Ausbildungsbetriebe und Berufsschulen zusammen. Gemeinsam haben Sie folgende Entwicklungsvorhaben formuliert:

Tandem 1 (B. Braun Melsungen AG — Radko-Stöckl-Schule)

Wir wollen das Berufsbild der Elektroniker:in für Informations- und Systemtechnik in Nordhessen etablierieren. Speziell für diese Zielgruppe bauen wir eine Kommunikations- und Lernplattform auf, sowie ein Netzwerk, das auch andere Schulen und Unternehmen umfasst. Außerdem werden wir gemeinsam Lerneinheiten und Kurse erarbeiten und die dafür nötigen digitalen Werkzeuge auswählen.

Tandem 2 (DAW SE — Friedrich-List-Schule)

Unser Projektvorhaben soll einen permanenten und institutionalisierten Austausch über die Entwicklungen der Digitalisierung vorantreiben - sowohl im Bereich Schule, als auch im Betrieb. Wir wollen damit den neuesten technischen Stand in der Logistik aber auch in der Lehrtechnik berücksichtigen.

Tandem 3 (Ferro GmbH — Paul-Ehrlich-Schule )

Unser Ziel ist es eine Lernortkooperationsplattform wie beispielsweise Moodle einzurichten, die auch ein Wiki und ein Glossar enthalten kann. Sie soll bei der Stoffvermittlung den lernortübergreifenden Austausch unterstützen. Auch Evaluation und Feedback soll hier mitgedacht werden. Mit Hilfe von individuellen Lernvideos (Storyboard, Stop Motion und Lernvideos) wollen wir die Theorie in der Berufsschule untermaueren und festigen. Hier können Storyboards und Stop-Motion-Technik zum Einsatz kommen. 

Tandem 4 (Fresenius Se & Co.KGaA — Feldbergschule)

Digitaler Content und eine Lernplattform wie GEORG oder Vocanto sollen die Vermittlung von Ausbildungsinhalten fördern. Dabei setzen wir auf einen kaufmännischen Schwerpunkt.

Tandem 5 (HEWI Heinrich Wilke GmbH — Berufliche Schulen in Korbach und Bad Arolsen)

Mit Beteiligung der Schülerinnen und Schüler sollen Lernvideos und -podcasts entstehen, um die Theorie der Lernfelder zu festigen. Hierbei sollen Betriebe Schulen dabei unterstützen, mehr Praxisbezug herzustellen. Im Gegenzug sollen Schulen Betriebe beim Theoriebezug helfen.

Tandem 6 (InfraServ GmbH & Co. Wiesbaden KG — Kerschensteiner Schule)

Für das datengestützte Lehren und Lernen werden gemeinsame Schnittmengen definiert. Konkret geht für den EDV-Unterricht der Chemikanten um den Bereich Daten und Visualisierung. Hier sollen Pivottabellen und PowerBI helfen. Außerdem wollen wir eine Möglichkeit finden, um gemeinsam gut zeit- und ortsunabhänig zu agieren.

Tandem 7 (Evonik Technology & Infrastructure GmbH Hanau, Heraeus Holding GmbH — Ludwig-Geisler-Schule)

Wir möchten eine digitale Plattform zum inhaltlichen Austausch zwischen Berufsschule und Ausbildungsbetrieb einrichten. Angestrebt wird eine Anwendung, welche gemeinsam von Lehrenden, Ausbildern und Auszubildenden genutzt und bearbeitet werden kann. Das Netzwerk dient hier auch als Inspiration und Austauschraum für Erfahrungen aus änlichen Projektvorhaben.

Tandem 8  (Merk KGaA — Heinrich-Emanuel-Merk-Schule)

Für die gemeinsamen Lernortkooperationsprojekte im Ausbildungsberuf Elektroniker:in für Betriebstechnik wollen wir eine digitale Plattform für den Austausch zwischen Schule und Betrieb etablieren oder selbst entwickeln. Ein virtuelles Klassenzimmer soll Inhalte für Prüfungen besser zugänglich machen.

Tandem 9 (Provadis Partner für Bildung & Beratung GmbH — Paul-Ehrlich-Schule)

Um die Verknüpfung von Theorie und Praxis zu fördern wollen wir eine geschützte und browserbasierte Austauschplattform etablieren. Ein E-journal von Biologielaborant:innen soll unser Projektvorhaben abrunden. Um einheitliche Standards zu etablieren, wollen wir gemeinsame Basisliteratur identifizieren, beispielsweise über "Europathek".

Tandem 10 (Technoform Bautec Kunststoffprodukte GmbH — Martin-Luther-King-Schule)

Ein Netzwerk zwischen Ausbildungsbetrieb und Berufsschule soll die Basis für eine bessere Kommunikation, die Verknüpfung von Theorie und Praxis  sowie die Weiterentwicklung der digitalen Bildung in Betrieb und Schule darstellen. Das soll mit Hilfe einer Austauschplattform und die Entwicklung von Guidelines und Standards geschehen.

Die Kooperationspartner des Hessischen Netzwerks #HESSENbildung.digital

Arbeitgeberverband Chemie und verwandte Industrien für das Land Hessen e. V. (HessenChemie)  

HessenChemie ist der Arbeitgeberverband der chemisch-pharmazeutischen und der kunststoffverarbeitenden Industrie in Hessen. In den 310 Mitgliedsunternehmen sind ca. 100.000 Menschen beschäftigt, darunter etwa 4.600 Auszubildende. Eine Aufgabe des Verbandes ist die Förderung der Berufsausbildung.   

www.hessenchemie.de

Landesverband Hessen im Verband der Chemischen Industrie e.V. (VCI Hessen)  

Der VCI Hessen ist die wirtschaftspolitische Interessenvertretung der chemisch-pharmazeutischen Industrie in Hessen. Im Fokus stehen die Information und Unterstützung von über 230 Unternehmen zu wirtschaftspolitischen Entwicklungen und regulatorischen Rahmenbedingungen sowie die Förderung bildungspolitischer Aktivitäten.   

www.vci.de/hessen

Provadis Partner für Bildung und Beratung GmbH   

Provadis ist Hessens größtes Ausbildungsunternehmen mit jährlich über 450 neuen Ausbildungsplätzen innerhalb der chemischen Industrie sowie weiterer Branchen und arbeitet als überbetrieblicher Partner mit über 150 Unternehmen, 14 Berufsschulen, der IHK sowie dem BIBB zusammen.  

www.provadis.de

Die Programminitiatoren von bildung.digital

ARAG SE

Die ARAG ist das größte Familienunternehmen in der deutschen Assekuranz und versteht sich als vielseitiger Qualitätsversicherer. Neben ihrem Schwerpunkt im Rechtsschutzgeschäft bietet sie ihren Kunden in Deutschland auch attraktive, bedarfsorientierte Produkte und Services aus einer Hand in den Bereichen Komposit, Gesundheit und Vorsorge. Aktiv in insgesamt 19 Ländern – inklusive den USA und Kanada – nimmt die ARAG zudem über ihre internationalen Niederlassungen, Gesellschaften und Beteiligungen in vielen internationalen Märkten mit ihren Rechtsschutzversicherungen und Rechtsdienstleistungen eine führende Position ein.  

Unternehmergeist und soziales Verantwortungsbewusstsein sind gerade in einem Familienunternehmen untrennbar miteinander verbunden. Die Gründungsidee der ARAG ist die Chancengerechtigkeit. Dieses Prinzip gilt mehr denn je. Daher setzt sich die ARAG für den Zugang zu Bildung ein, unabhängig von Herkunft, Ethnie und sozialer Umgebung. 

www.arag.com

Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) setzt sich dafür ein, dass junge Menschen in unserem Land gute Chancen zum Aufwachsen und Lernen erhalten und nicht über ihre Defizite, sondern mit ihren Stärken wahrgenommen werden.  

In ihren Programmen und Projekten macht die Stiftung Kindern und Jugendlichen Mut, ihr Leben couragiert in eigene Hände zu nehmen und stößt Veränderungsprozesse an: in Kindergärten und Schulen, beim Übergang in den Beruf, in der Familien- oder Jugendpolitik.  

www.dkjs.de