Neue Runde, neue Ideen: 
 

zukunft.digital startet in den dritten Durchgang

Wie lässt sich Künstliche Intelligenz sinnvoll in den Schulalltag integrieren und für Lernprozesse gewinnbringend nutzen? Welche Chancen bietet sie für Unterricht, Curriculumsentwicklung oder inklusives Lernen? Diese und weitere Fragen beschäftigen die zehn Hamburger Schulen, die am dritten Durchgang von zukunft.digital teilnehmen. Im Auftaktworkshop Anfang Oktober trafen sie erstmals zusammen, um das Programm kennenzulernen, sich zu vernetzen und ihre Projektideen zu entwickeln.

Im neuen Durchgang sind zwei Gymnasien, vier Stadtteilschulen, eine Grundschule, eine Grund- und Stadtteilschule sowie erstmals auch zwei berufsbildende Schulen vertreten. Gemeinsam mit jeweils zwei Studierenden der Universität Hamburg werden sie in den kommenden Monaten ein selbstgewähltes KI- oder Digitalisierungsprojekt umsetzen.
 

KI-Systeme fair, offen und reflektiert nutzen
 

Bevor sich die Schulen ihren Projektideen widmeten, bekamen sie Impulse zum Thema KI. Im Artificial Intelligence Center Hamburg (ARIC), Knowledge Partner von zukunft.digital, erhielten die Teilnehmenden spannende Einblicke in aktuelle Entwicklungen rund um KI. Ein Impuls aus den zukunft.digital-Team stellte im Anschluss die Frage in den Mittelpunkt, wie KI-Systeme im Schulalltag fair, offen und reflektiert eingesetzt werden können. Dabei wurden unter anderem Themen wie Bias und Halluzinationen in generativer KI, Vermenschlichung und Gendering, rechtliche Aspekte (Datenschutz, Urheberrecht) sowie Fragen der Transparenz und Offenheit diskutiert. Deutlich wurde: KI kann eine wertvolle Unterstützung im Schulalltag darstellen – vorausgesetzt, ihr Einsatz wird kritisch geprüft und pädagogisch begleitet. 

Von KI-Lotsen bis Projektwochen
 

Im zweiten Teil des Tages arbeiteten die Schulen an ihren eigenen Projektvorhaben. Mithilfe eines KI-Bildtools visualisierten sie zunächst ihre Ideen und stellten sie im Plenum vor. Anschließend wurden die Konzepte in den Schulteams geschärft: Welche Ziele sollen erreicht werden? Welche Ressourcen werden benötigt – technisch wie personell? Und welche Herausforderungen gilt es zu bewältigen?

Auch im dritten Durchgang zeigt sich: So unterschiedlich die Schulen sind, so vielfältig sind auch ihre Ideen: 

• Eine Grundschule möchte ihre Schüler:innen zu „KI-Lotsen“ befähigen.
• Eine berufsbildende Schule plant ein "Fablab", in dem Schüler:innen mit digitalen Technologien und KI experimentieren, tüfteln und kreativ werden können.
• Eine Stadtteilschule möchte Fördermaterialien zu KI entwickeln, die sie für die Einführung des Pflichtfachs Informatik einsetzen können.
• Eine weitere Schule plant eine Projektwoche zum Thema KI für die 9. Klassen, mit der sie die Schüler:innen an eine reflektierte KI-Nutzung heranführen wollen.
• Und eine Schule möchte mithilfe von KI individuelles Bewertungsfeedback generieren. 
   

Ausblick: Auf dem Weg zu starken Projektteams
 

Mit vielen Impulsen und Ideen im Gepäck bereiten sich die Schulen auf den Matchingworkshop vor. Dort treffen sie auf die 20 Studierenden der Universität Hamburg, mit denen sie ihre Projektideen weiterentwickeln und gemeinsam umsetzen werden. Mehr dazu gibt es bald hier auf dem Themenportal zu lesen.