Die KonfBD 2025 – Unser Rückblick

Unter dem Motto „Power up – Souverän für die digitale Transformation“ fand in Berlin am 24. und 25. September die Konferenz Bildung Digitalisierung statt. Auch wir waren vor Ort. 

Die Konferenz Bildung Digitalisierung beleuchtet Bildung in einer Kultur der Digitalität aus vielfältiger Perspektive. Der Fokus der beiden Konferenztage lag dieses Mal auf Haltungen, kulturellen Fragen und dem notwendigen Mindset für die digitale Transformation. 

Bildung in der Digitalität vom Kind aus denken

In vielen Beiträgen standen Kinder und Jugendliche sowie ihre Lebenswelten und Kompetenzen im Zentrum der Diskussion. Denn ein Bildungssystem, das digitale Souveränität ermöglichen will, muss genau hier ansetzen.

In ihrem Eröffnungsimpuls bekräftigte Prof. Dr. Caja Thimm den hohen Stellenwert „digitaler Souveränität“, welche Schüler:innen benötigen, um digitale Medien selbstbestimmt unter eigener Kontrolle zu nutzen und zu gestalten. Mit diesem Denkanstoß sprach sie auch den Diskurs zu Handy- und Social-Media-Verboten an. Es handle sich hierbei nicht nur um ein für oder wider zum Technologieeinsatz, sondern um zentrale Lebensräume junger Menschen.

Kollegiales Peer-to-Peer-Learning in der Schule

Gleichzeitig brauchen Lehrpersonen die nötigen Kompetenzen, um die Kinder und Jugendlichen auf die stetigen Veränderungen vorbereiten zu können. Mit unserem Workshop zu „Wissen teilen, Schule stärken“ konnten wir unsere Erkenntnisse aus der Begleitung von über 60 Schulen im Rahmen des bildung.digital-Programmmoduls Coachings zu Mikrofortbildungen teilen. Mehr dazu findet sich hier in unserer multimedialen Handreichung. 

Aber auch die Expert:innen vor Ort brachten in der Session ihre bisherigen Erfahrungen zum schulinternen kollegialen Wissenstransfer ein. 

Hier eine kleine Sammlung von bewährten digitalen und analogen Austauschräumen direkt aus der Praxis:

• Virtuelles Lehrkräftezimmer
• Wissensmanagementsystem mit KI-Chatbot
• Digitale MeetUps für fachlichen Austausch
• Mikrofortbildungen am Rande von vorhandenen Terminen
• Pädagogische Nachmittage als Barcamp
• Inputs aus Fortbildungen in Fachkonferenzen
• Schüler:innenbeirat zur Beratung

 Jugendliche brauchen Resonanzräume

Dass Digitalkompetenz heute mehr denn je Demokratiekompetenz bedeutet, wurde auch in anderen Beiträgen während der Konferenz deutlich. So zum Beispiel in der Keynote des Aktivisten und Influencers Fabian Grischkat, der die Korrelation zwischen TikTok-Engagement von Menschen unter 25 Jahren auf Partei-Accounts und den nachfolgenden Bundestags-Wahlergebnissen in dieser Personengruppe hervorhob. Demnach nutzen junge Menschen digitale Resonanzräume auch für die eigene politische Meinungsbildung.

Auch deshalb sollte Schule von den Schüler:innen aus gedacht werden, um ihnen bestmögliche Bildungschancen zu bieten. So plädierte Prof. Dr. John Hattie für einen Ansatz des „customized learning” anstelle von individualisierten und personalisierten Lernformen. Aber vor allem sollen Kinder und Jugendliche ihre Neugier behalten und ausreichend Gelegenheiten erhalten echte Fragen zu stellen. Denn wer lernt kluge Fragen zu stellen, wird auch KI-gestützte Technologien lernwirksam für sich nutzen können.