Berufsschule im digitalen Wandel

Die duale Ausbildung steht im Rahmen der Digitalisierung vor sehr spezifischen Herausforderungen. Leon Dunkhase, der bei der DKJS das Programm „Berufsschule digital plus“ sowie unser Netzwerk #HESSENbildung.digital leitet, berichtet.

Leon, was genau darf man sich unter dem Programm „Berufsschule digital plus“ vorstellen?

Leon Dunkhase, Foto: privat

Mit dem 2017 gestarteten Erkundungsvorhaben „Berufsschulen im Blick“ verfolgte die DKJS das Ziel, Partner dafür zu gewinnen, Berufsschulen stärker als bisher bei der Bewältigung ihrer zahlreichen Herausforderungen zu unterstützen. Dazu hat die DKJS in den vergangenen Jahren verschiedene Modellprojekte gestartet, um zu zeigen, wie Projekte konkret vor Ort aussehen und wie sie wirken können.

Das Modellprojekt „Berufsschule digital“, gefördert von der Reinhard Frank Stiftung und der Elke und Detlef Slupinski Stiftung, hat 2018 mit einer Inspirationswerkstatt und zunächst drei Berliner Berufsschulen gestartet und ist seitdem gewachsen. In diesem Schuljahr arbeiten wir mit sechs Berliner Berufsschulen und drei Brandenburger Berufsschulen zusammen. Für diesen Zuwachs steht das „plus“ im neuen Programmnamen.

Dabei standen ihre Motivationen, Ideen und Bedarfe im Zentrum. Enge inhaltliche Vorgaben für die Projekte gab und gibt es nicht. Daraus entstand eine tolle Dynamik, die sich auf ganz konkrete Entwicklungsprojekte fokussierte.

Wir begleiten die Prozesse an den einzelnen Schulen und sind dafür regelmäßig mit den Schulen in Kontakt. In Vernetzungstreffen und bei Hospitationen bringen wir die Berufsschulen zusammen und ins gegenseitige Lernen – auch mit anderen Akteuren – und geben ihnen fachliche Inputs. Zudem erhalten sie ein Budget, über das sie selbstständig verfügen können – natürlich für technische Ausstattung, aber ganz explizit auch, um sich Expertise einzukaufen.

Gibt es im Zusammenhang mit dem digitalen Wandel Herausforderungen, die sich speziell bei Berufsschulen zeigen?

Letztlich geht es darum, dass Berufsschulen für die Anforderungen der digitalen Arbeitswelt gut befähigt sind – um ihre Schülerinnen und Schüler gut vorbereiten zu können. Dabei sind viele Berufsschulen schon weit gekommen. Es geht uns darum, gemeinsam mit den Berufsschulen die Dringlichkeit der Auseinandersetzung mit dem digitalen Wandel deutlich zu machen.

Um zwei Themen hervorzuheben: Die individuelle Begleitung und Förderung der Schülerinnen und Schüler wurde im Erkundungsvorhaben „Berufsschulen im Blick“ als Herausforderung identifiziert. Auch im Rahmen des Programms Berufsschule digital haben wir diesen Schwerpunkt bei den Schulen gesehen – und eine große Kreativität bei den beteiligten Pädagoginnen und Pädagogen, dieses Thema voranzutreiben. An Berufsschulen sind zudem die Aspekte Kommunikation und vor allem Lernortkooperation im speziellen Blickfeld. Hier bieten sich neue digitale Möglichkeiten zur Zusammenarbeit von Schulen und Ausbildungsbetrieben. Dies hat sich bisher in Berufsschule digital gezeigt und dieses Thema wird jetzt auch in #HESSENbildung.digital im Fokus stehen.

Wie kann es Berufsschulen aus deiner Sicht gelingen, mit diesen Herausforderungen umzugehen?

Die ausgewählten Berufsschulen bringen viel Eigenmotivation und Engagement mit. Sie sind interessiert daran, sich untereinander zu vernetzen und ihr Wissen zu teilen. Und sie sehen sich als Modellstandorte und treiben das Thema motiviert voran. Dieses hohe Commitment ist sehr wichtig. Auch die Projektteams sind mit festen Personen besetzt, die zuverlässig am Programm teilnehmen. Ohne diese hohe Verbindlichkeit und Kontinuität wären die Schulen nicht so weit gekommen. Zudem lassen wir viel Raum für fehlerfreundliches Lernen und Testen. So finden wir im Modell gemeinsam heraus, was geht, anstatt fertige Lösungen vorzusetzen, die nur bedingt passen. An allen Schulen werden die Projektvorhaben zudem von den Schulleitungen unterstützt, das ist eine wichtige Gelingensbedingung für uns. Und nicht zuletzt braucht es auch die Unterstützung durch Politik und Verwaltung, um für die Schulen geeignete Rahmenbedingungen zu schaffen.

Gibt es konkrete Erfolge, von denen du uns berichten kannst? Beispiele, was sich durch die Teilnahme an „Berufsschule digital“ an den Schulen verändert hat?

Jede Schule hat im Rahmen der Beteiligung an „Berufsschule digital“ an individuellen Projektvorhaben gearbeitet und dabei eigene Ziele erreicht.

Um dennoch ein konkretes Beispiel hervorzuheben, das den Nutzen der Netzwerkarbeit verdeutlicht: Eine Schule hat im ersten Programmjahr ein Projekt zur Individualisierung des Lernens im Mathe-Unterricht im IBA Bildungsgang (Integrierte Berufsausbildungsvorbereitung) umgesetzt. Die Schülerinnen und Schüler haben durch den Einsatz von Tablets und einer Online-Lernplattform sowie der engagierten Beteiligung der Lehrkräfte Erfolgserlebnisse gesammelt und sich für den eigenen Lernfortschritt verantwortlich gefühlt. Dieses Projekt konnten die anderen Netzwerkschulen im Rahmen unseres Hospitationsangebotes „Berufsschule digital vor Ort“ erleben. Daraufhin hat sich eine weitere Schule entschieden, die Idee zu übernehmen. Die beteiligten Lehrkräfte beider Berufsschulen sind in kontinuierlichem Austausch und entwickeln das Format stetig weiter. Es freut uns sehr, dass unser Netzwerk dazu beitragen konnte.

Was ändert sich nun bei „Berufsschule digital plus“? Gibt es zum Beispiel Dinge, die ihr nun stärker fokussieren wollt als in den letzten beiden Jahren?

Die größte Änderung ist, dass im Programm nun zwei Bundesländer und neun statt bisher sechs Schulen beteiligt sind. Durch diese größere Anzahl wollen wir den Austausch zwischen den Schulen noch weiter stärken. Die „alten“ Programmschulen haben in den letzten beiden Jahren wichtige Erfahrungen gesammelt, von denen die neuen Schulen nun profitieren können. Gleichzeitig kommen neue motivierte Schulen in das Netzwerk und bringen aktuelle Projektvorhaben ein. Neben der Arbeit an den Projekten soll das Programm die Schulen auch bei der Bewältigung der aktuellen Herausforderungen stärken und ihnen einen Raum zur Entwicklung von Lösungsideen bieten.

Für unser Netzwerk #HESSENbildung.digital übernimmst du die Netzwerkleitung. Das heißt, du bist Ansprechpartner für die teilnehmenden Tandems und kooperierst eng mit unserem Moderator, der die Teilnehmenden durch die Netzwerktreffen führt. Welche Aspekte von bildung.digital in Hessen interessieren dich besonders? Worauf freust du dich dabei?

Drei Dinge machen die Arbeit im Netzwerk #HESSENbildung.digital für mich so besonders: Erstens ist das Arbeiten in Tandems aus Berufsschulen und Ausbildungsunternehmen im Vergleich zur bisherigen Arbeit in unseren Schulentwicklungsprogrammen eine spannende Neuerung. In Hessen profitieren wir zweitens von einer sehr engen Kooperation mit den Partnern im Land – HessenChemie, VCI und Provadis. Und drittens haben wir durch die Laufzeit bis 2022 Zeit, die Entwicklungsprojekte gut zu planen und mit einer möglichst großen Zahl an Beteiligten umzusetzen. Ganz persönlich freue ich mich auf die enge Zusammenarbeit mit den Tandems in einem für mich neuen Bundesland und den Austausch mit unserem Moderator Michael Weber, der ein echter „Hessen-Experte“ ist.

Vielen Dank für das Gespräch!